英语快速阅读的四种方法

　　在阅读英语材料或是在考试过程中，有很多人感到自己的阅读速度实在是跟不上需要，有些朋友就认为是自己的英语基础不行，然后就拼命的背单词，其实如果能够用正确的方法进行快速阅读训练的话，即使在原有的基础上也可以在阅读速度方面取得显著的提高，更何况很多情况下根本就不是英语基础的问题。阅读到底该如何学习呢?其实，要回答这个问题，还得从我们的母语学习谈起。我们在小学就把常用的汉字基本学完了，可我们初、高中还得学习语文。那我们在中学语文课上学了什么呢?这个问题恐怕还一时不好回答。但至少敢肯定，我们的阅读和写作水平提高了。我们没有意识到自己母语水平在潜移默化中逐渐提升。
　　一提到如何提高英语阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。另一方面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么。如果仅仅是把文章翻译过来，那就成了翻译课。如一味讲技巧，一则阅读本身并无太多技巧可循，二则易把学生引向投机取巧的歧途。
　　在很多地方的英语学习机构我们能看到，像在嘉兴英语培训课堂上，很多学龄前的小朋友就从童谣和儿歌开始阅读起步；在不远的义乌英语培训机构，每年参加四六级考试培训的一个热门项目和关注点就是联系快速阅读的方法；而在西安英语培训课程中，不论是小升初还是中高考，人们在关心英孚少儿英语怎么样提升升学率的同时，更关注到学习方法的掌握和教授。那么有什么好办法能帮助我们呢？现在就让我们来看看练习英语快速阅读的四种方法。
　　1. 【快速泛读】平时要养成快速泛读的习惯。这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以了。根据西安英语培训这方面技巧的一个关键，就是要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。例如每天读20页，一个学期以18周计算，就可以读21本中等厚度的书(每本书约120页)。这样能帮助同学们进行适当有效的积累，在计划中养成这样良好的学习习惯。
　　2.【计时阅读】课余要养成计时阅读的习惯。计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳、精力分散，反而乏味。阅读时先记下“起读时间”，阅读完毕，记下“止读时间”即可计算出本次阅读速度。这也是像培训机构英孚少儿英语怎么样训练提高阅读速度的一种有效方法，特别是提倡随手记下的好习惯，这样长期坚持下去，必定会收到明显效果。
　　3.【略读】略读又称跳读或浏览，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，如同从飞机上鸟瞰地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。这方面可以参照嘉兴英语培训阅读时的方法，就是在阅读时可以先把文章粗略地浏览一下，看看文章中是否有自己工作和学习需要的或自己感兴趣的资料和信息，然后确定这篇文章是否值得细读。在查找资料时，如果没有充分时间，而又不需要高度理解时，就可以运用略读技巧。“不需要高度理解”并非指略读时理解水平可以很低，而是说略低于一般阅读速度所取得的理解水平是允许的。
　　一般阅读的目标是在保持一般阅读速度的条件下，获得尽可能高的理解水平，通常达到70%或80%。略读时，理解水平略低一些是预料之中的事，平均理解率达50%或60%就可以了。(1)以极快的速度阅读大量材料，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。(2)可以跳过某个部分或某些部分不读。(3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。(4)根据文章的难易程度和达到的目的，不断灵活地调整阅读速度。
　　4.【寻读】寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。熟练的读者善于运用寻读获得具体信息，以提高阅读效率。寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分则略去不读的快速阅读方法。像义乌英语培训机构的老师就表示，运用这种方法，读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在车站寻找某次列车或汽车的运行时刻，在机场寻找某次班机的飞行时刻，在图书馆查找书刊的目录，在文 献中查找某一日期、名字、数字或号码等，都可以运用这种方法。
　　作为一种快速寻找信息的阅读技巧，寻读既要求速度，又要求寻读的准确性。具体地说，寻读带有明确的目的性，有针对性地选择问题的答案。那么英孚少儿英语怎么样进行这方面的训练呢？具体方法就是可以把整段整段的文字直接映入大脑，不必字字句句过目，视线在印刷材料上掠过时，一旦发现有关的内容，就要稍作停留，将它记住或摘下，既保证寻读的速度又做到准确无误，所以寻读技巧也很有实用价值。
　　寻读与略读有所不同。略读时，读者事先对材料一无所知，而寻读则是读者对材料有所了解的情况下进行的。例如，寻读电话号码簿，读者知道受话人的姓名，还知道电话号码簿是按姓的字母顺序排列的。这样，在寻找Jackson的电话时，就可以利用书页上方的标识词，再按姓的字母顺序很快翻到以J开头的书页，从而找到Jackson名下的电话页码。
　　阅读的关键还是要学会掌握词汇量，其实不论是培训机构授课还是平时的课堂教学，大多数教习都是通过对一词一句反复推敲，来帮助学生提高使用语言的准确性。通过用英语解释生词，为学生打好写作基础。通过创造语言环境，进过耳濡目染、潜移默化，培养起用英语思维的习惯。在教每课的单词和词组时，刚开始可以用英语解释生词，后来学生根据汉语释意用自己学过的单词、词组解释。这样经过一段时间的训练，学生的英语思维能力就会有所提高，为英语学习打下较好的基础。

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