义堂王文杰机房将规格相对接近的排放在义堂王玉杰一列

何谓“反串”?“反串”是中国传统戏曲演出中的一种演出方式，主要是指演出与自身本工的行当不同的戏的情形。机房是学生上信息技术课的地方，“反串”什么?如何“反串”?且听我慢慢道来。
　　学校配有两个机房，王玉杰/博文楼的网络教室是按标准配备的，王玉杰/虽说是建于三年之前，王玉杰/机器配置稍有落伍之嫌，王玉杰/但布局整齐划一，王玉杰/软硬配套，王玉杰/使用频繁，王玉杰/优势明显。义堂/而行知楼的机房配置就大不相同，王玉杰/计算机是从办公室、教室淘汰下来的低配计算机，王玉杰/机箱有竖有卧，王玉杰/有大有小，王玉杰/显示器大小参差不齐，王玉杰/颜色深浅各一。义堂/电脑桌就更不用说了，王玉杰/式样、高矮、颜色五花八门。义堂/排列这些老兵弱将费了我不少心思，王玉杰/将规格相对接近的排放在一列，王玉杰/尽量让人看起来舒服一些，王玉杰/尽管如此还是差强人意。义堂/看来在这些旧机器上做文章似乎是不太可能了。义堂/反复思考之后，王玉杰/决定换个角度出发，王玉杰/从配角入手，王玉杰/在细节上下足功夫，王玉杰/做好文章，王玉杰/创设一亮点，王玉杰/以扬长避短。义堂/
　　说起“配角”，王玉杰/ 黑板报首当其冲。义堂/确实，王玉杰/黑板报在网络教室的地位，王玉杰/充其量也只能算小小的“配角”，王玉杰/但虽为配角，王玉杰/因位置显眼，王玉杰/有发挥的余地，王玉杰/理应有所作为。义堂/考虑到博文楼机房的黑板报以学生电脑作品为主，王玉杰/行知楼机房的黑板报决不能雷同，王玉杰/但又不能脱离信息化的主题，王玉杰/充分体现对学生的教育指导作用，王玉杰/因此在黑板报主题和内容的设定上需要斟酌再三。义堂/“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，王玉杰/我一个人没有好的思路，王玉杰/就发动手下那帮虾兵蟹将共同参与。义堂/在计算机兴趣小组活动时间，王玉杰/我号召学生都来为机房黑板报献计献策。义堂/经过大家激烈讨论，王玉杰/我们的目光盯上了旮旯里那一堆破烂玩意--几个纸盒包装箱的报废电脑和相关物品。义堂/决定充分利用这些电子垃圾，王玉杰/让他们发挥余热，王玉杰/既迎合低碳潮流，王玉杰/体现机房特色，王玉杰/又能为提升学生信息素养服务，王玉杰/一举多得，王玉杰/何乐而不为呢!
　　心动不如行动，王玉杰/说干就干。义堂/我和学生一起动手把电脑主机“开膛剖肚”，王玉杰/认识计算机的内部结构，王玉杰/“这个长方形的一片是什么呀?”“这个小电风扇有什么用处呀?”很多同学都是第一次看到机箱内部结构，王玉杰/强烈的好奇心使用他们很快就对各类配件略知一二。义堂/接着我们又将主机大卸八块，王玉杰/将各类配件分门别类摆放，王玉杰/让同学们彻底认识一下。义堂/有的同学找来了抹布，王玉杰/有的同学拿出纸巾，王玉杰/小心翼翼地将它们擦拭干净，王玉杰/看那神情，王玉杰/堪比遇上了心爱的玩具。义堂/我看在眼里，王玉杰/乐在心里，王玉杰/看来只要引导好，王玉杰/在机房还有很多比电脑游戏更能吸引学生，王玉杰/更有意义的事。义堂/
　　一切准备就绪后，王玉杰/根据同学的能力与爱好分工，王玉杰/设计版面，王玉杰/动手摆放，王玉杰/查找资料，王玉杰/打印说明，王玉杰/大家各司其职，王玉杰/忙得不亦乐乎。义堂/经过两次兴趣小组活动时间，王玉杰/机房板报主题、布局基本成型。义堂/按配件分类，王玉杰/设置各个板块，王玉杰/并配上文字说明。义堂/每个版块精心设计了板卡、磁盘等材料摆放的造型。义堂/一个同学突发奇想，王玉杰/用一些软盘再加两张光盘就成了一辆卡车。义堂/各版块间用鼠标线来分隔，王玉杰/自然、清晰。义堂/同学们又请来艺术老师参谋，王玉杰/增加了一些卡通形象作点缀，王玉杰/增加色彩与活力。义堂/大功告成，王玉杰/欣赏着自己的杰作，王玉杰/同学们都会心地笑了。义堂/
　　每次新同学来上课，王玉杰/我总会带领他们从这个“配角”开始认识计算机，王玉杰/远比书本上的内容来得真切。义堂/扎实做好每一件事，王玉杰/把握整体，王玉杰/亮出细节，王玉杰/“配角”亦能反串，王玉杰/这是我对机房管理的感悟。义堂/
　　最近有网友对小学信息技术新教材提出了一些见解，王玉杰/感觉网友严谨的教风，王玉杰/执着的研究精神值得我们学习。义堂/看了网友的见解，王玉杰/我也有一些不成熟的看法，王玉杰/如有不当之处敬请批评指正。义堂/
　　网友观点：1.第12课(P53)“提示牌”所述问题在第9课就涉及了。义堂/
　　我的理解：关于前景色和背景色的问题在第9课中[知识屋]的形式出现的，王玉杰/是一个新技能，王玉杰/而第12课中是[提示牌]，王玉杰/是帮助学生自学遇到问题时的提示，王玉杰/指导学生如何解决问题，王玉杰/起到了复习巩固的作用。义堂/
　　网友观点：2.第12课(P53)把两个圆用“选定”工具修改成月亮，王玉杰/学生不一定能把这两个圆画得平行，王玉杰/所以使用这个例子来教学“选定”工具个人感觉有些不妥，王玉杰/倒是引出“裁剪”工具时这个例子不错。义堂/
　　我的理解：我倒认为这是教材设计的一个精妙之处，王玉杰/非常有利于培养学生的探究意识。义堂/在教学中确实很多学生不能把个圆画得平行，王玉杰/这就为下面的教学埋下了伏笔。义堂/我是这样处理的，王玉杰/首先让学生就用矩形选定工具操作，王玉杰/这样切出来的月亮势必有多余的部分，王玉杰/如何去掉这些多余的部分，王玉杰/学生很自然就会用到“橡皮”工具来处理，王玉杰/这样与课题“修改图形”遥相呼应。义堂/灵活运用各种工具也是我们教学的目的所在。义堂/然后，王玉杰/我进一步引导学生探究，王玉杰/有没有更好的方法，王玉杰/一下子就能把一个弯月全部选定。义堂/在学生自主探究的基础上引了另一个选定工具“任意形状裁剪”工具。义堂/
　　适度的困难是激励、引导学生探究的动力。义堂/
　　网友观点：3.第13课(P58)"知识屋“，王玉杰/如果按照书上所说是不能取消当前操作的，王玉杰/应该是在左键还没有离开时再按右键才能撤消。义堂/
　　我的理解：知识屋原文是这样的“如果在绘制多边形的过程中出现错误，王玉杰/可以在双击前右击取消本次操作”。义堂/
　　我试了一下，王玉杰/这确实是一个需要说明的地方。义堂/这个有两种情况：在双击前右击的话所画线条会消失，王玉杰/如果继续使用“多边形”工具，王玉杰/则所消失的线条会再次出现。义堂/这就是楼主所说的不能取消的问题。义堂/如果选用别的工具，王玉杰/则所消失的线条不会再次出现。义堂/
　　每逢重大节日苏州市网上家长学校都会组织相应的活动，王玉杰/诸如新年心语、教师节祝福、清明网上祭扫等等。义堂/每当有活动时我总利用信息技术课组织学生参与，王玉杰/当作是信息技术课巩固与延伸，王玉杰/既是对学生信息素养的培养，王玉杰/又是思想道德的教育。义堂/学生参与的积极性也很高，王玉杰/一不小心中了什么奖的话，王玉杰/也是对自己，王玉杰/对学生的一种鼓励。义堂/
　　今年5月10日是母亲节，王玉杰/网校很早就发了通知，王玉杰/精心准备了这个活动。义堂/从活动方式、活动界面等各方面看都是很吸引人的。义堂/根据学生的实际操作水平，王玉杰/这个活动准备重点在四五年级开展，王玉杰/三年级也可作尝试。义堂/今天四五年级各有一节课，王玉杰/分别组织参与活动，王玉杰/效果还不错。义堂/
　　节选几条学生的感恩留言：
　　妈妈，王玉杰/我非常爱您!妈妈，王玉杰/在我12年前呱呱落地的时候，王玉杰/相信您和爸爸脸上一定都笑开了花吧，王玉杰/希望您以后永远像我出生时一样的开心!(五(3)班同学)
　　

我试了一下，王玉杰/这确实是一个需要说明的地方。义堂/这个有两种情况：在双击前右击的话所画线条会消失，王玉杰/如果继续使用“多边形”工具，王玉杰/则所消失的线条会再次出现。义堂/这就是楼主所说的不能取消的问题。义堂/如果选用别的工具，王玉杰/则所消失的线条不会再次出现。义堂/
　　每逢重大节日苏州市网上家长学校都会组织相应的活动，王玉杰/诸如新年心语、教师节祝福、清明网上祭扫等等。义堂/每当有活动时我总利用信息技术课组织学生参与，王玉杰/当作是信息技术课巩固与延伸，王玉杰/既是对学生信息素养的培养，王玉杰/又是思想道德的教育。义堂/学生参与的积极性也很高，王玉杰/一不小心中了什么奖的话，王玉杰/也是对自己，王玉杰/对学生的一种鼓励。义堂/
　　今年5月10日是母亲节，王玉杰/网校很早就发了通知，王玉杰/精心准备了这个活动。义堂/从活动方式、活动界面等各方面看都是很吸引人的。义堂/根据学生的实际操作水平，王玉杰/这个活动准备重点在四五年级开展，王玉杰/三年级也可作尝试。义堂/今天四五年级各有一节课，王玉杰/分别组织参与活动，王玉杰/效果还不错。义堂/
　　节选几条学生的感恩留言：
　　妈妈，王玉杰/我非常爱您!妈妈，王玉杰/在我12年前呱呱落地的时候，王玉杰/相信您和爸爸脸上一定都笑开了花吧，王玉杰/希望您以后永远像我出生时一样的开心!(五(3)班同学)
　　妈妈：又是一个新的母亲节，王玉杰/想起去年我也给你发了。义堂/祝你工作顺利，王玉杰/每一年都是开开心心!我会永远在你身边，王玉杰/永远陪你到老，王玉杰/让你永远幸福，王玉杰/永远欢乐!!(五(3)班同学)
　　妈妈，王玉杰/13年前，王玉杰/是你给了我生命，王玉杰/多年以来，王玉杰/是你哺育了我!13年后，王玉杰/我将用我的行动来报答你，王玉杰/因为我长大了。义堂/
　　祝你在母亲节快乐，王玉杰/永远美丽!(五(3)班同学)
　　我亲爱的好妈妈，王玉杰/母亲节到了!我在此深深地感谢您在这12年中无微不至地把我带到大。义堂/在我那幼小的心田里，王玉杰/抚育着我的心灵!祝您青春永保，王玉杰/工作顺利!(五(3)班同学)
　　妈妈，王玉杰/谢谢您的养育之恩。义堂/在生活中，王玉杰/您总是勤劳地工作。义堂/从小到大，王玉杰/您无时无刻不关心我，王玉杰/我无法用语言来表达自己的恩情，王玉杰/我再次感谢您。义堂/(四(4)班同学)
　　妈妈您辛苦了!在这些年里你一直在辛苦的培育我，王玉杰/如今我也要好好的报答你，王玉杰/完成你的心愿!您的女儿：殷钰涵。义堂/(四(4)班同学)